**章 緒論
**節 農村教師資助行動計劃的內涵
第二節 湖北省農村教師資助行動計劃實施背景
一、基于湖北農村教育科學發展需求
二、基于促進教育公平
三、基于廣泛培育人才
四、基于提高文化素養
第三節 研究內容、思路與方法
一、研究內容
二、研究思路
三、研究方法
第二章 農村教師資助行動計劃的理論基礎
**節 農村義務教育
一、義務教育的內涵
二、義務教育的特點
三、義務教育的演化
第二節 農村義務教育均衡發展理論
一、義務教育均衡發展的內涵
二、義務教育均衡發展的意義
三、義務教育均衡發展的內容與衡量標準
第三節 人本管理的理論
一、馬克思的人本思想
二、科學發展觀中的以人為本
三、激勵理論
四、需要、動機和行為
五、組合激勵模式
第三章 國外農村義務教育管理經驗與借鑒意義
**節 美國義務教育管理
一、美國義務教育辦學歷史
二、美國義務教育辦學體制
三、美國的義務教育非均衡發展
四、美國義務教育師資均衡配置措施
五、美國師資均衡配置的效果
第二節 英國義務教育管理
一、英國義務教育辦學歷史
二、英國辦學體制
第三節 法國義務教育管理
一、法國義務教育歷史
二、法國教育制度與辦學體制
三、師資均衡配置的背景與動因
四、法國師資均衡配置
五、法國師資均衡配置的效果
第四節 日本義務教育管理
一、日本義務教育辦學體制
二、定期流動制方案及其特點
三、師資均衡配置的效果
第五節 韓國義務教育管理
第六節 印度義務教育管理
第七節 國外義務教育的借鑒意義
一、倡導教育公平觀念
二、重視農村義務教育
……
第四章 我國農村義務教育需求分析
第五章 大學生選擇農村資教工作透視
第六章 湖北省農村教師資教行動計劃的實踐與探索
第七章 湖北省農村教師資教行動計劃戰略對策與思考
參考文獻