掃一掃
關(guān)注中圖網(wǎng)
官方微博
包郵 教學(xué)法三講
作者：蕭承慎
所屬叢書：
二十世紀(jì)中國(guó)教育名著叢編
開本：
大32開
頁(yè)數(shù)：
27
讀者評(píng)分：5分1條評(píng)論
本類榜單：社會(huì)科學(xué)銷量榜
本類五星書更多>
-
>
妙相梵容
-
>
基立爾蒙文:蒙文
-
>
我的石頭記
-
>
心靈元?dú)馍?/p>
-
>
女性生存戰(zhàn)爭(zhēng)
-
>
縣中的孩子 中國(guó)縣域教育生態(tài)
-
>
(精)人類的明天(八品)
中圖價(jià):¥14.8
加入購(gòu)物車
教學(xué)法三講 版權(quán)信息
- ISBN：9787533452698
- 條形碼：9787533452698 ; 978-7-5334-5269-8
- 裝幀：暫無(wú)
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
教學(xué)法三講 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書共分三講，教學(xué)法在我國(guó)之進(jìn)展；教學(xué)之基本概念；教職之特性及教師之人格。內(nèi)容涵蓋教學(xué)法名辭之來(lái)源；采用西洋教育制度以前之我國(guó)教學(xué)原理；采用西洋教育制度以后之教學(xué)法等。
教學(xué)法三講 目錄
弁言
**講 教學(xué)法在我國(guó)之進(jìn)展
**節(jié) 教學(xué)法名辭之來(lái)源
第二節(jié) 采用西洋教育制度以前之我國(guó)教學(xué)原理
一、中國(guó)缺少教學(xué)理論之原因
二、《學(xué)記》之教學(xué)原則論
三、《學(xué)記》教學(xué)原理與孔孟之教學(xué)原理之綜合觀
四、歷代各家教學(xué)原理之摭要
五、私塾之教學(xué)過(guò)程
第三節(jié) 采用西洋教育制度以后之教學(xué)法
第二講 教學(xué)之基本概念
**節(jié) 導(dǎo)言
第二節(jié) 教學(xué)是一種應(yīng)用科學(xué)
第三節(jié) 教學(xué)是一種美術(shù)
第四節(jié) 結(jié)論
第三講 教職之特性及教師之人格
**節(jié) 教職之特性
第二節(jié) 成功之教師
第三節(jié) 教師之人格
第四節(jié) 人格之應(yīng)用及改進(jìn)
附文：師道征故
**講 教學(xué)法在我國(guó)之進(jìn)展
**節(jié) 教學(xué)法名辭之來(lái)源
第二節(jié) 采用西洋教育制度以前之我國(guó)教學(xué)原理
一、中國(guó)缺少教學(xué)理論之原因
二、《學(xué)記》之教學(xué)原則論
三、《學(xué)記》教學(xué)原理與孔孟之教學(xué)原理之綜合觀
四、歷代各家教學(xué)原理之摭要
五、私塾之教學(xué)過(guò)程
第三節(jié) 采用西洋教育制度以后之教學(xué)法
第二講 教學(xué)之基本概念
**節(jié) 導(dǎo)言
第二節(jié) 教學(xué)是一種應(yīng)用科學(xué)
第三節(jié) 教學(xué)是一種美術(shù)
第四節(jié) 結(jié)論
第三講 教職之特性及教師之人格
**節(jié) 教職之特性
第二節(jié) 成功之教師
第三節(jié) 教師之人格
第四節(jié) 人格之應(yīng)用及改進(jìn)
附文：師道征故
展開全部
教學(xué)法三講 節(jié)選
《教學(xué)法三講》內(nèi)容簡(jiǎn)介：20世紀(jì)，中國(guó)教育學(xué)科從無(wú)到有，從譯到著，形成了具有一定風(fēng)格的體系。中國(guó)教育學(xué)者在把握時(shí)代脈搏的基礎(chǔ)上，博采中西，融會(huì)古今，或獨(dú)立編寫教育學(xué)科教材，應(yīng)迎中國(guó)師范教育之需；或自主撰述教育學(xué)科專著，夯實(shí)中國(guó)教育學(xué)術(shù)之基。皇皇百年，朵朵奇葩。它們?cè)诓煌潭壬险凵淞藭r(shí)代精神的光芒，反映了教育學(xué)術(shù)的風(fēng)貌，凝聚了教育學(xué)者的卓識(shí)。站在世紀(jì)之交，我社思量有必要重樹前輩們的精神財(cái)富。2003年春夏之交，我社副社長(zhǎng)、副總編黃旭赴滬，力邀華東師范大學(xué)瞿葆奎先生和鄭金洲教授擔(dān)任主編，誠(chéng)請(qǐng)老中青教育學(xué)者校注和介評(píng)，鄭重推出《二十世紀(jì)中國(guó)教育名著叢編》。 輯入這套《叢編》的，皆歷經(jīng)了50年以上時(shí)間檢驗(yàn)的、水平較高、影響較大、領(lǐng)學(xué)科風(fēng)騷的著作。透過(guò)這些著作，試圖展現(xiàn)20世紀(jì)中國(guó)教育學(xué)者的學(xué)術(shù)智慧，盤點(diǎn)中國(guó)教育科學(xué)的世紀(jì)歷程，鑒往追來(lái)，在過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)之間鋪設(shè)中國(guó)教育科學(xué)的橋梁。這是一項(xiàng)承接前人、嘉惠后學(xué)的教育學(xué)術(shù)工程。
教學(xué)法三講 相關(guān)資料
“二、植物的枯萎由于環(huán)境不佳，因此教育哲學(xué)家便聯(lián)想性的不善由于環(huán)境的惡劣；而主張消極教育，即消極防止兒童本性，感受不良的影響。
書友推薦
- >
隨園食單
- >
名家?guī)阕x魯迅:故事新編
- >
小考拉的故事-套裝共3冊(cè)
- >
巴金－再思錄
- >
月亮虎
- >
我與地壇
- >
羅曼·羅蘭讀書隨筆-精裝
- >
月亮與六便士
本類暢銷
