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湖南信息科學職業學院辦學特色 版權信息
- ISBN：9787543860483
- 條形碼：9787543860483 ; 978-7-5438-6048-3
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
湖南信息科學職業學院辦學特色 本書特色
《湖南信息科學職業學院辦學特色》：湖南省教育科學“十一五”規劃重點課題，民辦學校辦學特色研究成果叢書。
湖南信息科學職業學院辦學特色 內容簡介
新中國的民辦教育是改革開放的產物，是我國社會主義教育事業的重要組成部分，大力推行民辦教育已經成為黨和國家發展的長遠之策。1982年修訂的《中華人民共和國憲法》規定：“國家鼓勵集體經濟組織、國家企業事業組織和其他社會力量依照法律規定舉辦各種教育事業”；1993年《中國教育改革和發展綱要》提出：“改變改府包攬辦學的格局，逐步建立以政府辦學為主體、社會各界共同辦學的體制”；1997年，國務院發布《社會力量辦學條例》，2003年9月1日起施行，《中華人民共和國民辦教育促進法》，明確國家對民辦教育實行“積極鼓勵、大力支持、正確引導、依法管理”的方針；2004年9月1日起又施行《中華人民共和國民辦教育促進法實施條例》。一系列民辦教育政策和法規有力地促進了民辦教育事業的健康發展，并有力推動了教育體制的改革，為整個教育體系的創新注入了新的活力。
然而，事物發展總不是一帆風順的。中國民辦教育雖然經過30年的艱辛努力，取得了巨大的成績，人們對民辦教育的思想觀念在轉變、認識逐步在提高，民辦教育辦學環境也不斷得到優化，但還是存在許多困難和問題，諸如民辦學校的性質即身份尚未依法科學定位；民辦中等職業學校和中小學的生源銳減，招生競爭激烈，招生成本驚人；民辦學校教師的保險待遇與公辦學校教師相比差異巨大，專職教師隊伍建設越來越困難；民辦學校辦學成本急劇增加，融資借貸十分艱難，靠學費難以支撐學校正常運行；民辦學校的價值沒有得到社會的廣泛認可，部分政府管理部門對民辦學校的干擾和收費使學校苦不堪言，辦學環境不夠寬松。于是，一些民辦學校舉辦者信心不足，不愿意繼續投入，這些問題都嚴重影響了民辦教育事業依法持續健康發展。
湖南信息科學職業學院辦學特色 目錄
序 劉玉娥
緒論
**章 辦學理念
**節 堅持教育報國的理想
第二節 培養知行合一人才
第三節 推行“企業化”運作
第二章 四位一體管理
**節 四位一體管理體制形成
第二節 四位一體管理體制結構
第三節 四位_體管理體制運行
第三章 “學院+企業”專業建設
**節 專業設置與調整機制
第二節 “學院+企業”專業模式
第三節 “學院+企業”專業建設成效
第四章 師資隊伍建設
**節 師資隊伍建設思路
第二節 師資隊伍建設模式
第三節 師資隊伍建設成果
第五章 校企一體化運行機制
**節 運行機制的構建
第二節 校企一體化實訓基地
第三節 實訓基地運行與規范化管理
第四節 運行機制取得成效
第六章 三位一體就業服務體系
**節 三位一體就業服務體系構建
第二節 三位一體就業服務體系運行
第三節 就業工作成效
第七章 精細化管理
**節 精細化管理理念與內涵
第二節 精細化教學管理
第三節 精細化學生管理
第四節 精細化財務管理
第八章 和諧校園建設
**節 建設環境文化，打造生態之園
第二節 融入企業文化，形成創業之園
第三節 弘揚傳統文化，實現和諧之園
第九章 數字化校園建設
**節 數字化校園建設基礎與優勢
第二節 數字化校園建設實踐
第三節 數字化校園建設成效
參考文獻
附錄 新聞媒體報道選登
后記
緒論
**章 辦學理念
**節 堅持教育報國的理想
第二節 培養知行合一人才
第三節 推行“企業化”運作
第二章 四位一體管理
**節 四位一體管理體制形成
第二節 四位一體管理體制結構
第三節 四位_體管理體制運行
第三章 “學院+企業”專業建設
**節 專業設置與調整機制
第二節 “學院+企業”專業模式
第三節 “學院+企業”專業建設成效
第四章 師資隊伍建設
**節 師資隊伍建設思路
第二節 師資隊伍建設模式
第三節 師資隊伍建設成果
第五章 校企一體化運行機制
**節 運行機制的構建
第二節 校企一體化實訓基地
第三節 實訓基地運行與規范化管理
第四節 運行機制取得成效
第六章 三位一體就業服務體系
**節 三位一體就業服務體系構建
第二節 三位一體就業服務體系運行
第三節 就業工作成效
第七章 精細化管理
**節 精細化管理理念與內涵
第二節 精細化教學管理
第三節 精細化學生管理
第四節 精細化財務管理
第八章 和諧校園建設
**節 建設環境文化，打造生態之園
第二節 融入企業文化，形成創業之園
第三節 弘揚傳統文化，實現和諧之園
第九章 數字化校園建設
**節 數字化校園建設基礎與優勢
第二節 數字化校園建設實踐
第三節 數字化校園建設成效
參考文獻
附錄 新聞媒體報道選登
后記
展開全部
湖南信息科學職業學院辦學特色 節選
《湖南信息科學職業學院辦學特色》內容簡介：新中國的民辦教育是改革開放的產物，是我國社會主義教育事業的重要組成部分，大力推行民辦教育已經成為黨和國家發展的長遠之策。1982年修訂的《中華人民共和國憲法》規定：“國家鼓勵集體經濟組織、國家企業事業組織和其他社會力量依照法律規定舉辦各種教育事業”；1993年《中國教育改革和發展綱要》提出：“改變改府包攬辦學的格局，逐步建立以政府辦學為主體、社會各界共同辦學的體制”；1997年，國務院發布《社會力量辦學條例》，2003年9月1日起施行，《中華人民共和國民辦教育促進法》，明確國家對民辦教育實行“積極鼓勵、大力支持、正確引導、依法管理”的方針；2004年9月1日起又施行《中華人民共和國民辦教育促進法實施條例》。一系列民辦教育政策和法規有力地促進了民辦教育事業的健康發展，并有力推動了教育體制的改革，為整個教育體系的創新注入了新的活力。然而，事物發展總不是一帆風順的。中國民辦教育雖然經過30年的艱辛努力，取得了巨大的成績，人們對民辦教育的思想觀念在轉變、認識逐步在提高，民辦教育辦學環境也不斷得到優化，但還是存在許多困難和問題，諸如民辦學校的性質即身份尚未依法科學定位；民辦中等職業學校和中小學的生源銳減，招生競爭激烈，招生成本驚人；民辦學校教師的保險待遇與公辦學校教師相比差異巨大，專職教師隊伍建設越來越困難；民辦學校辦學成本急劇增加，融資借貸十分艱難，靠學費難以支撐學校正常運行；民辦學校的價值沒有得到社會的廣泛認可，部分政府管理部門對民辦學校的干擾和收費使學校苦不堪言，辦學環境不夠寬松。于是，一些民辦學校舉辦者信心不足，不愿意繼續投入，這些問題都嚴重影響了民辦教育事業依法持續健康發展。
湖南信息科學職業學院辦學特色 作者簡介
陳登斌，男，1964年10月出生，湖南常德人。曾分別在香港中文大學、北京大學、清華大學、中共中央黨校學習深造。1997年投身高等教育，獨資創建了湖南信息科學職業學院(其前身為湖南信息專修學院），并擔任董事長。2007年以來，分別當選為中國民辦教育協會副會長、湖南省民辦教育協會副會長、長沙市民辦教育協會副會長，同時被聘任為湖南省高職高專評估與咨詢專家。2008年當選為湖南省政協委員，兼任湖南省普通高等學校招生委員會委員、湖南中華職教社社務委員、湖南省誠信協會副會長、湖南省洪戰輝紅心基金會副理事長、長沙市中華職教社副主任等多項社會職務。主編高職教材2培B，在各級期刊上發表論文9篇。獲“全國教育系統先進工作者”和湖南省人民政府授予的“創業標兵”稱號，享受省部級勞動模范待遇。
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