導論
一、國內外受教育權之研究現狀
二、我國受教育權研究存在的困惑與問題
三、本書的思路、內容結構、創新及研究方法
四、幾個概念：教育、國家教育權與受教育權
**章　受教育權：從自然權利到制度人權
**節　教育和學習：人類本性的基本需要
一、“人只有靠教育才能成人”
二、實現合理人生計劃的需要
第二節　受教育權：作為一項人權的證明
一、平等的自由：受教育權作為人權的根據
二、受教育權：從自然權利到制度人權
三、義務主體及其教育義務
四、權利主體的普遍性
第三節 受教育權的入憲歷史
一、人權入憲
二、受教育權的理性發現歷程
三、受教育權的入憲歷程
四、受教育權入憲的兩個問題
第二章受教育權的本質：學習自由
**節　學習自由：受教育權本質分析
一、學習自由的內涵
　 二、學習自由：消極還是積極？
　第二節　義務教育與學習自由
　 一、自由還是強制：父母對義務教育的優先選擇
　二、義務教育的無可選擇性與學習自由
　第三節　受教育權本質諸說評述
　一、受教育權本質諸種學說概述
　 二、受教育權是生存權嗎？
　三、受教育權是公民權嗎？
　 四、作為一項獨立人權：對受教育權定位的反思
第三章　受教育權的憲法分析：內容、地位及效力
**節　受教育權的內容
一、受教育權的主體
二、受教育權的構成
三、受教育權的實現形式：學校、家庭和社會教育
第二節　受教育權的憲法地位
一、受教育權與三類人權：功能共享與歷史并存
二、受教育權與學術自由
三、受教育權與其他基本權利
第三節　受教育權的憲法效力：約束國家行為
一、憲法效力概論
二、受教育權對立法的直接效力
三、受教育權對行政的直接效力
第四章　受教育權的平等保障
**節　引論：歷史與理論
一、從教育不平等到受教育權的平等保障
二、平等理論及評述　
……
參考文獻
附錄一：學校管理司法介入的限度
附錄二：義務教育：強制的自由