尼姆的老鼠 節選

需要力 量、美麗與燈火
——《全球兒童丈學典藏書系》總序
    今日世界已進入網絡時代。網絡時代的新媒體文
化——互聯網、電子郵件、電視、電影、博客、播客、手
機、音像、網絡游戲、數碼照片等．雖然為人們獲取知識
提供了更多的選擇和方便，但閱讀卻依然顯得重要。時光
雕刻經典，閱讀塑造人生。閱讀雖不能改變人生的長度。
但可以拓寬人生的寬度，尤其是經典文學的閱讀。
    人們需要文學，如同在生存中需要新鮮的空氣和清澈
的甘泉。我們相信文學的力量與美麗．如同我們相信頭頂
的星空與心中的道德。德國當代哲學家海德格爾這樣描述
文學的美麗：文學是這樣一種景觀．它在大地與天空之間
創造了嶄新的詩意的世界，創造了詩意生存的生命。中國
文學家魯迅對文學的理解更為透徹。他用了一個形象的比
喻：文學是國民精神前進的燈火。是的，文學正是給我們
生命以力量和美麗的瑰寶，是永遠照耀我們精神領空的燈
火。我們為什么需要文學?根本原因就在于我們需要力
量、美麗與燈火，在于人類的本真生存方式總是要尋求詩
 意的棲居。
    《全球兒童文學典藏書系》  (以下簡稱《典藏書系》)
正是守望我們精神生命詩意棲居的綠洲與燈火。  《典藏書
系》邀請了國際兒童文學界頂級專家學者，以及國際兒童
讀物聯盟(IBBY)等組織的負責人，共同來選擇、推薦、
鑒別世界各地的一流兒童文學精品；同時又由國內資深翻
譯專家教授，共同來翻譯、鑒賞、導讀世界各地的一流兒
童文學力作。我們試圖以有別于其他外國兒童文學譯介叢
書的新格局、新品質、新體例，為廣大少年兒童和讀者朋
友提供一個走進世界兒童文學經典的全新視野。
    根據新世紀全球兒童文學的發展走向與閱讀趨勢，
《典藏書系》首先關注那些獲得過國際性兒童文學大獎的
作品．這包括國際安徒生獎、紐伯瑞獎、卡耐基獎等。國
際大獎是一個重要的評價尺度，是界定作品質量的一種跨
文化國際認同。同時，  《典藏書系》也將目光對準時代
性、先鋒性、可讀性很強的“現代經典”。當然，  《典藏
書系)自然也將收入那些歷久彌新的傳統經典。我們希
望．通過國際大獎、現代經典、傳統經典的有機整合，真
正呈現出一個具有經典性、豐富性、包容性、時代性的全
球兒童文學大格局、大視野，在充分享受包括小說、童
 話、詩歌、散文、幻想文學等不同體裁，博愛、成長、自
然、幻想等不同藝術母題，古典主義、浪漫主義、自然主
義、現實主義、現代主義和后現代主義等不同流派。英
語、法語、德語、俄語、日語等不同語種譯本的深度閱讀
體驗中，尋找到契合本心的詩意棲居，實現與世界兒童文
學大師們跨越時空的心靈際會，鼓舞精神生命昂立向上。
在這個意義上，提供經典，解析經典，建立自己的經典體
系是我們*大的愿景。
    童心總是相通的，兒童文學是真正意義上的世界性文
學。兒童文學的終極目標在于為人類打下良好的人性基
礎。文學的力量與美麗是滋潤億萬少年兒童精神生命的甘
露，是導引人性向善、生命向上的燈火。愿這套集中了全
球兒童文學大師們的智慧和心血，集中了把*美的東西奉
獻給下一代的人類美好愿景的書系．帶給億萬少年兒童和
讀者朋友閱讀的樂趣、情趣與理趣，愿你們的青春和生命
更加美麗，更有力量。
    《全球兒童文學典藏書系》顧問委員會
    2007年9月18 日

學習閱讀
    當然，賈斯廷那一天沒有跑成，那一年也沒跑成。
當朱莉他們戴上手套把他抓起來送回籠中時，他很馴服。
    可是，他觀察到了一些東西，就像朱莉已注意到的，
他觀察了通風管——這里冬天進暖風，夏天進冷氣，并
且還研究了窗戶。*主要的，他學乖了，裝著不經心的
樣子偶爾跳出來看看，免得把人們惹火了，并為此受到
傷害。所有這些都很重要，后來，是賈斯廷和詹納想出
了逃走的辦法，我也參加了。    
    我不想詳細講人們對我們的訓練，但是有一部分訓
練十分有用。總的來說，在后來的幾個月中，有兩點值
得一談：
    首先，我們比以前的任何老鼠學的東西要多，我們
的才智也超過了所有的老鼠。
    第二點比**點更重要，更驚人。你們該記得舒爾
茨博士曾說，新的注射液可以使我們的生命延長一倍，
 或者更長些，雖然他對這一點沒有肯定。也許那種注射
液確實起了作用——我不清楚，他也不清楚——但以后
的事實證明：A組的老鼠幾乎都不衰老。
    我們待在實驗室的幾年里，同實驗組作對照的C組
老鼠逐漸生病、衰老，*后全死了。B組老鼠也同C組
的情況差不多，雖然他們也接受過注射，但配方不一樣。
我們A組二十只老鼠沒有一只顯出衰老的征象。G組的
田鼠試驗效果也很明顯(雖然我們很少見到他們)，給他
們注射的配方也同我們的一樣。
    舒爾茨博士對實驗效果感到非常興奮。他對喬治和
朱莉說：  “生命短促一直是對老鼠進行教育的主要障礙，
如果我們能使他們的壽命延長一倍，同時加速訓練過程，
那么成功的可能性是極大的。”實際上，我們不只是延長
了一倍壽命，一直到現在，停止注射這么多年了，我們
似乎都沒有衰老。
    當然．我們自己不能核實實驗效果，也沒有感到任
何異常。因為我們同其他幾個組無法接觸，所以沒有進
行比較的根據。我們所知道的只是從舒爾茨博士那里聽
來的。他同兩位助手正在準備一份有關我們的研究報
告——打算拿到科學刊物上發表——所以每天早晨，他
將前一天的調查情況口述錄音，我們全都聽到了，盡管
有很多科技名詞我們聽不懂，特別是開頭的幾天。在
報告發表之前，他不斷提醒喬治和朱莉，要對整個實驗
 
 保密。
    經過幾個星期的“形狀認識”的艱苦訓練后，有一
天，他們又給我們開始了另一項重要訓練。這次同以前
的訓練完全不一樣，博士他們**次將聲音同形狀，還
有圖畫結合起來。比如，**次*簡單的練習是拿出一
張圖片——一張非常清晰的老鼠的幻燈片，放映在屏幕
上。我想，他們肯定我們能認識幻燈片上的東西。等我
們看清后，下面出現了“R”這個我不認識的字母。一
個聲音念著：
    “R，R，R……”
    這是朱莉的聲音，非常清楚，不過是錄音。她把這
個字母念了十來遍后，屏幕上，老鼠形象的下面又換成
了“A”，朱莉的聲音又出來了：
    “A，A，A……”
    這個字母念完后，又換上字母“T”，朱莉的聲音又
響了：
    “T，T，T……”    
    隨后，三個字母一起出現，錄音機放出聲音：
    “R—A—T。”
    “ RAT。” ①

尼姆的老鼠 作者簡介

羅伯特·奧布賴恩，美國著名作家、記者和兒童文學家。他的兒童文學創作涉及童話、小說等多種體裁，其中以《尼姆的老鼠》最為有名，出版后曾獲得波士頓環球荷思書籍獎、劉易斯·卡羅爾圖書獎、美國全國圖書獎、美國圖書館紐伯瑞獎、馬克·吐溫獎、西北太平洋圖書館協會青年讀物獎、馬薩諸塞州文學獎等多種獎項。