序：和諧社會呼喚和諧統合的健康人格
**章　理想人格、變態人格與健康人格
　**節　理想人格的哲學思辨
　 一、中國古代思想家對理想人格的描述
　 二、西方思想家關于理想人格的思辨
　第二節　心理學視角的變態人格與健康人格
　 一、精神分析學派與變態人格
　 二、人本主義與健康人格
　第三節　 自我和諧統合的人格理論構建
　 一、自我統合的概念
　 二、自我統合的表現
　 三、統合人格的發展
　 四、統合人格發展的影響因素
　 五、統合人格的培養與塑造
第二章　健康人格的評估方法與測量量表
　**節　人格評估的一般問題
　 一、人格評估的可行性
　 二、人格評估的信度與效度
　 三、人格研究的主要途徑
　 四、人格評估的資料來源
　第二節　主要人格評估量表簡介
　 一、人格評估的問卷式測驗
　 二、人格評估的投射測驗
　　三、人格評估的其他方法
　第三節　健康人格評定量表的編制
　　一、健康人格量表編制的理論基礎
　　二、中學生健康人格量表的編制
　　三、大學生健康人格量表的編制
第三章　學生健康人格的發展
　**節　當代青少年人格發展狀況
　 一、中學生人格發展
　 二、大學生人格發展
　第二節　中學生健康人格的發展
　 一、中學生健康人格發展及其影響因素
　 二、中學生健康人格發展有關問題討論
　第三節　大學生健康人格的發展
　 一、大學生健康人格發展及其影響因素
　 二、大學生健康人格發展相關問題討論
第四章　學生健康人格的個案分析
　**節　個案研究概述
　 一、精神分析
　 二、行為主義
　 三、認知心理學
　 四、人本主義
　 五、自我和諧統合人格理論的個案方法
　第二節　中學生健康人格個案分析
　 一、中學生自我內部統合的個案分析
　 二、中學生個人與社會統合的個案分析
　 三、中學生自我與實踐活動統合的個案分析
　第三節　大學生健康人格個案分析
　 一、大學生自我內部統合的個案分析
　 二、大學生自我與社會的統合的個案分析
　 三、大學生自我與實踐活動的統合個案分析
第五章　學生健康人格的培養與訓練
第六章　學生心理健康問題的預警與干預
第七章　學生心理健康的網絡教育
第八章　健康理念、健康行為與健康人格