序
前言
理論篇
　**章 心理輔導活動課概述
　　**節 心理輔導活動課的相關概念
　　　一、心理健康教育
　　　二、心理輔導
　　　三、團體輔導
　　　四、心理輔導活動課
　　第二節 心理輔導活動課的基本性質
　　　一、心理輔導活動課是一種“活動課程”
　　　二、心理輔導活動課是一種“發展性團體輔導”
　　第三節 心理輔導活動課的“四個區別”
　　　一、心理輔導活動課與思想品德課的區別
　　　二、心理輔導活動課與主題班會課的區別
　　　三、心理輔導活動課與媒體談話節目的區別
　　　四、心理輔導活動課與小組團體輔導的區別
　　第四節 心理輔導活動課是獨特的心育載體
　　　一、滿足全體學生共同的心理發展需要
　　　二、為學生個性的發展創設了團體氛圍
　　　三、為實現學校心育目標提供課程保證
　　本章小結
　　問題討論
　第二章 心理輔導活動課的理論分析
　　**節 心理輔導活動課的團體動力學分析
　　　一、團體的特征
　　　二、團體的功能
　　　三、團體的動力
　　　四、團體與個體行為的關系
　　第二節 心理輔導活動課的發展心理學分析
　　　一、埃里克森的“心理社會期”理論簡述
　　　二、小學階段學生發展的重要主題
　　　三、中學階段學生發展的重要主題
　　　四、埃氏人格發展理論對心理輔導活動課的啟示
　　第三節 心理輔導活動課的教育社會心理學分析
　　　一、師生關系對學生個體成長的影響
　　　二、朋輩互助對學生個體成長的影響
　　　三、班級氣氛對學生個體成長的影響
　　第四節 心理輔導活動課的課程論分析
　　　一、心理輔導活動課的課程取向
　　　二、心理輔導活動課的課程特點
　　　三、心理輔導活動課的課程內容
　　　四、心理輔導活動課課程設計示例
　　本章小結
　　問題討論
設計篇
　第三章 心理輔導活動課的設計流程
　第四章 心理輔導活動課的設計素材
　第五章 心理輔導活動課設計示例
操作篇
　第六章 心理輔導活動課的操作要點
　第七章 心理輔導活動課操作示例
評價篇
　第八章 心理輔導活動課的評價
參考文獻
參考網站
后記