主宰-支配社會發展的25大人文法則 內容簡介

高處不勝寒
——彼得原理

2005年9月，一次百年不遇的颶風襲擊了美國南部沿海地區。這次颶風
有著一個美麗的名字——卡特林娜，但它的肆虐卻堪稱美國歷史上*嚴重的
一次。新奧爾良市是受災*嚴重的地區，在遭受卡特林娜颶風襲擊的幾天時
間里，這里一片混亂，數百名警察擅離職守，出現了許多搶劫和無法無天的
行為，結果被媒體公開曝光。
颶風過后，新奧爾良幣的局勢雖已趨于平靜，但颶風帶來的政治風波并
未停止。9月26日，美國廠播公司發布消息稱，新奧爾良市警察局長坎帕斯
宣布辭職。坎帕斯在新奧爾良市警察局服役已經26年，他是從基層一步一步
升到警察局長這個職務的，在此期間，他曾有過優異的表現。但此次卡特林
娜颶風事件說明，他并不能夠勝任局長的職務。
這條消息讓不少人想到了“彼得原理”，條在西方廣為流傳的社會法則
。

一次傳奇般的相遇

彼得原理的提出者勞倫斯·彼得是加拿大人，生于1919年9月16日，從
小在溫哥華長大。1941年起，彼得先后從事過教師、學校心理指導、監獄指
導和咨詢顧問等許多工作。在當上教師之后，彼得注意到了個讓他十分震驚
的現象：許多教師、校長似乎都不知其專職何在，因而也都不能盡到工作上
的職責。起初他以為這只是個別學校的毛病，但當他工作日久、見聞廣增之
后，彼得慢慢發現，不勝任的情況并非部分學校、部分單位的專利，每個組
織都有許多人無法勝任他們的工作。于是，他決心探究這現象背后的深層次
原因。
1960年9月，彼得在一次研討會上首次公開提出了“彼得原理”：在個
等級制度中，每個人都趨向于上升到他所不能勝任的職位。當時，他的聽眾
是一群稅務統計人員。當彼得向他們介紹自己的發現時，在座的人的反應形
形色色。許多人對他冷嘲熱諷，而 名年輕的統計員被彼得的幽默演說惹得
捧腹大笑，竟然從椅子上跌了下來。
1963年12月，彼得去看了一場沉悶的戲劇。在第二場休息時段，他和這
出戲的作者雷蒙德·赫爾不期而遇。赫爾是英格蘭人，1947年來到加拿大，
在溫哥華當上了一名記者，當時他已到而立之年。為了干好這份工作，他報
名參加了當地的不列顛哥倫比亞大學舉辦的暑期寫作培訓班。結果老師們發
現，赫爾竟然是個寫作天才!受到他們的鼓勵，赫爾對當作家產生了濃厚的
興趣，并開始在工作之余專心寫作，為加拿大廣播公司創作了許多電視劇劇
本。此后，他又創作了不少戲劇劇本，并在舞臺上上演。正是其中一部戲劇
，使他**次遇上了勞倫斯·彼得。
赫爾對這出戲劇令觀眾昏昏欲睡感到十分困惑，并在劇院大廳里抱怨了
起來。于是，彼得向他指出，這是因為這出戲的演員和導演不夠勝任。比方
說，主角會背對著觀眾說臺詞并朝舞臺兩側打手勢，因為他企圖兼任演員、
導演和制作人等多重角色。
赫爾和彼得見如故，在散場后赫爾來到了彼得家，兩人一直聊到清晨3
點。赫爾十分高興，認為自己終于找到了一位知音。
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