《教育經濟與管理叢書》總序序導論 一 研究目的和研究問題 （一）研究目的 （二）研究問題 二 研究現狀和研究意義 （一）研究現狀 （二）研究狀況 三 邏輯起點 四 理論基礎**章 什么是教育管理的審美價值 一 對美的理解 （一）對美的本質的認識 （二）幾個相關概念的理解和界定 二 對教育管理的理解 三 對教育管理審美價值的理解 （一）教育管理審美價值的本質內涵及其特征 （二）教育管理審美價值的表現形式及其特征第二章 教育管理具有審美價值的認識分析 一 教育管理何以需要審美 （一）人需要審美是教育管理需要審美的根源 （二）教育管理需要審美有其特殊性 （三）審美活動自身的獨特魅力對教育管理有著特殊的意義 二 教育管理何以能美 （一）從與教育美、管理美的聯系中邏輯地提升 （二）從功利效率活動可以美中加以認識 （三）從對象化過程中理解教育管理美 （四）教育管理美的獨特意義第三章 教育管理審美價值的歷史運動 一 教育管理審美價值的實踐發展 （一）“政治人”時代的善美管理 （二）“經濟人”時代的真美管理 （三）“文化人”時代真善美統一的審美化管理 二 教育管理審美價值的理論流變 （一）科學主義思潮下的真美管理 （二）人文主義思潮下的善美管理 （三）整合思潮下真善美統一的審美化管理 三 審美化教育管理的必然趨勢 （一）審美化教育管理的人性假設是“自由人”（或審美人） （二）以“自由人”為人性假設的審美化教育管理體現在教育管理的理念、過程與方式、結果與狀態等方面第四章 教育管理審美價值的效用 一 教育管理審美價值的地位 （一）按照教育管理價值關系的主體承擔者——人的發展和社會發展的需要，把教育管理的基本價值分為兩大類：人本價值和社會價值 ……第五章 教育管理審美價值的實踐反思第六章 教育管理審美價值的實現結語主要參考文獻后記