專題一 實驗兒童心理學(xué)
關(guān)于兒童心理實驗中控制因素的問題
　發(fā)展中國的實驗兒童心理學(xué)
　心理學(xué)研究中的三個基本理論問題
專題二 大腦是兒童心理活動的物質(zhì)基礎(chǔ)
　關(guān)于人類行為與腦機能定位問題研究的新進展
　關(guān)于大腦左右半球功能及其協(xié)調(diào)開發(fā)
　分心抑制與年齡關(guān)系的位置負(fù)啟動效應(yīng)實驗研究
　注意的選擇作用的機制
專題三 兒童記憶的發(fā)展
　關(guān)于幼兒視、聽感覺道記憶的研究
　關(guān)于幼兒嗅、味、動、觸摸感覺道記憶的研究
　中小學(xué)生對系列材料的長時與短時記憶的實驗研究
　中國兒童青少年記憶發(fā)展與教育
　記憶中的編碼問題
　記憶中的檢索
　關(guān)于記憶痕跡的研究
專題四 思維是對事物本質(zhì)和規(guī)律的反映
　思維研究中的三個爭論問題
　創(chuàng)造思維的孕育及有利條件
　思維中的求同與求異
專題五 動作與個性特征
　動作、技能與習(xí)慣
　動作技巧形成的心理分析
　個人活動上的效率差異
　個人活動上的風(fēng)格差異
專題六 讓兒童智慧潛能得到充分發(fā)揮
　關(guān)于兒童智力活動的某些個性特點的實驗研究
　小學(xué)一年級學(xué)生學(xué)習(xí)動機培養(yǎng)的研究
　加強中小學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)與教育
　情緒的效應(yīng)
專題七 心理學(xué)能為教育做什么
　怎樣運用心理學(xué)的規(guī)律搞好教學(xué)工作
　心理學(xué)為現(xiàn)代教育提供理論基礎(chǔ)
　素質(zhì)教育中高效率學(xué)習(xí)的心理機制研究
專題八 字詞與閱讀教學(xué)
　詞在兒童概括認(rèn)識中的作用
　關(guān)于錯別字問題的心理分析
　關(guān)于漢字形音與形義聯(lián)系鞏固性問題的實驗研究
　學(xué)生課文閱讀過程中的眼動研究及對語文教學(xué)的啟示
　初中生有無插圖課文的眼動過程研究
　初學(xué)閱讀者和熟練閱讀者閱讀課文時眼動特征的比較研究
附錄
　一年級兒童學(xué)習(xí)“數(shù)”的特點
　不同書法知識經(jīng)驗者在書法字審美過程中的眼動特點研究
后記