**章 現(xiàn)代教育觀念與教育改革
1.1 教育的根本目的是培養(yǎng)創(chuàng)新性人才
1.2 生物學(xué)科的創(chuàng)新性人才需求更為迫切
1.3 從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育
1.4 “教－學(xué)”中心轉(zhuǎn)移是現(xiàn)代教育觀念的核心
1.4.1 現(xiàn)代學(xué)習(xí)理念對教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)
1.4.2 現(xiàn)代傳播理論對教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)
1.4.3 教育信息化
第二章 生物教學(xué)設(shè)計(jì)
2.1 教學(xué)設(shè)計(jì)的主要環(huán)節(jié)
2.1.1 教學(xué)設(shè)計(jì)的概念
2.1.2 信息化教學(xué)設(shè)計(jì)與傳統(tǒng)CAI設(shè)計(jì)的比較
2.1.3 教學(xué)設(shè)計(jì)的主要程序
2.2 確立教學(xué)目標(biāo)
2.2.1 分析學(xué)生學(xué)習(xí)需求和分解教學(xué)
2.2.1 教學(xué)目標(biāo)的作用
2.3 制定教學(xué)策略
2.3.1 制定教學(xué)策略的依據(jù)
2.3.2 制定教學(xué)策略的內(nèi)容和方法
2.4 網(wǎng)絡(luò)課件腳本與案例
2.5 教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注意的問題
2.6 網(wǎng)絡(luò)課件的評價(jià)和修改
第三章 多媒體素材的獲取和創(chuàng)建技術(shù)
3.1 印刷品圖像信息的獲取
3.2 聲音信息的獲取
3.3 屏幕和視頻信息的獲取
3.4 網(wǎng)上資源的查詢與獲取
3.5 微教學(xué)單元的動畫制作
第四章 網(wǎng)絡(luò)課件拼裝技術(shù)
4.1 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)及網(wǎng)絡(luò)課件
4.2 創(chuàng)建教學(xué)站點(diǎn)和網(wǎng)頁基本編輯
4.3 編輯表格和多媒體
4.4 讓頁面動起來
4.5 建立師生交流和生生交流
4.6 發(fā)布網(wǎng)絡(luò)課件
第五章 素材光盤的內(nèi)容簡介與使用說明
5.1 內(nèi)容簡介
5.2 使用說明
參考文獻(xiàn)